Психолого-педагогическое сопровождение

Педагог-психолог

Уважаемые родители!

Вы можете проконсультироваться со школьным психологом Исмайыловой Н. З., воспользовавшись формой ниже

Советы психолога

Предупреждение учебных перегрузок- залог здоровья

Учитель-логопед

Уважаемые родители!

Вы можете проконсультироваться

со школьным логопедом

Лобановой Дарьей Александровной

Лобанова Дарья Александровна | Сайт учителя-логопеда

nsportal.ru›lobanova-darya-aleksandrovna

Советы логопеда

Мелкая моторика рук

Дисграфия (нарушение письма)

Учителя - логопеды проводят работу по развитию речевых навыков и корректируют выявленные речевые нарушения.

Общаясь с родителями, приходится часто слышать: «А зачем нам идти к логопеду в школе? Мы все звуки говорим нормально», или «А что логопед делает в школе?» В связи с этими вопросами возникла необходимость ответить на них.

Что делает учитель-логопед?

Основные направления работы учителя-логопеда в школе - это коррекция нарушений чтения и письма, а также профилактика (предупреждение) этих нарушений, которые являются самыми распространенными формами речевой патологии у младших школьников.

Широко распространено мнение о том, что учителя-логопеды только «ставят» звуки, т.е. исправляют неправильное произношение. Это не совсем так.

Глобальной целью логопедического воздействия является развитие всей речевой системы в целом, а именно:

развитие связной речи
накопление и совершенствование словаря
развитие физического и речевого слуха
развитие грамматической стороны речи
обучение навыкам словообразования и словоизменения
коррекция произношения.

В ходе работы решается ряд дополнительных задач:

профилактика и исправление нарушений письма и чтения.
развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление);
формирование элементарных учебных навыков (уметь внимательно слушать преподавателя, быть понимаемым для окружающих, целенаправленно и усидчиво выполнять поставленную задачу, адекватно оценивать результат своей работы и исправлять ошибки);
формирование предпосылок обучения грамоте (обучение звуковому анализу слов, знакомство с понятиями «звук, слово, предложение», развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки).

Речевые проблемы вызывают трудности усвоения тех или иных школьных предметов, что является наиболее частой причиной школьной дезадаптации, снижение учебной мотивации, возникающих в связи с этим отклонений в поведении.

Причины, вызывающие речевые нарушения, многозначны.

Решить их быстро невозможно, но и делать вид, что их нет, тоже нельзя. К таким детям нужен специальный подход, усиленное внимание. Им необходима помощь учителей и родителей, причем, помощь своевременная, квалифицированная, систематическая. Такой подход и осуществляется учителями – логопедами нашей школы.

Социальный педагог

ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА деятельности социального педагога - социальная защита прав детей, обеспечение охраны их жизни и здоровья.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Проверка посещаемости занятий учащимися.
Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учебой ребенка.
Составление социального паспорта семей учащихся, нуждающихся в социальной защите или помощи, и учащихся с девиантным поведением.
Выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций.
Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы.
Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий.
Помощь в составлении планов классным руководителям индивидуальной работы с "трудными" учащимися.
Профилактические беседы с трудными" учащимися и их родителями.
Участие, в проверках планов воспитательной работы с "трудными" учащимися, работе Совета профилактики, административных совещаниях, малого педсовета и т.д.
Взаимодействие с органами правопорядка, социальной защиты.
Развитие индивидуальных способностей учащихся.
Оказание социально-психологической помощи и поддержки учащимся.

В своей работе социальный педагог школы руководствуется:

Конституцией Российской Федерации.
Международным документом - Конвенцией ООН о правах ребенка.
Международным документом - Декларацией прав ребенка.
Федеральным Законом РФ об образовании.
Семейным кодекс Российской Федерации.
Федеральным Законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
Федеральным Законом «Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Уставом школы.
Планом работы школы на текущий учебный год.
Школьными локальными актами.
Должностной инструкцией.

К социальному педагогу вы можете обратиться, если:

у вас есть трудности в общении с детьми или в семье;
вам положены социальные льготы (бесплатное питание, компенсация на покупку школьной формы).
если вашего ребенка кто - либо обижает, оскорбляет, угрожает;
при оформлении опеки;
если ваш ребенок уже совершил правонарушение, то ему тоже необходима защита и контроль социального педагога.

Социальный педагог имеет право:

привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Правилами поведения учащихся
в связи с нарушениями Правил поведения учащихся (пропуски занятий по неуважительным причинам, невыполнение домашнего задания, нарушения дисциплины и школьного режима), кандидатура учащегося выносится на Совет профилактики, а затем учащийся ставится на внутришкольный контроль, для дальнейшего контроля, в учебном процессе, социальным педагогом.